Nors gabus vaikas gali atlikti namų darbų užduotį per pusę laiko, kurį užtruktų jo bendraamžiai, priversti jį tai pradėti arba baigti gali būti sudėtinga. Dėl vėlavimų gali atsirasti akademinių skolų, kurios neatspindi vaiko tikrųjų gebėjimų. Tokiu atveju pradeda kilti klausimai, kaip priversti vaiką labiau įsitraukti į mokyklą.
Ekspertai pataria ieškoti sprendimų į situaciją žiūrint su empatija. Psichologė Ellen Braaten, daktarė, vadovaujanti mokymosi ir emocinio vertinimo programai ir vadovaujanti vaikų neuropsichologiniam vertinimui Masačusetso ligoninėje, siūlo tėvams ieškoti konkrečių vietų, kur jų vaikams sunku atlikti užduotis. Tada pasiūlykite pagalbą, kai jie naviguoja tarp sunkumų.
„Labai svarbu nustatyti konkrečią kliūtį, kuri sukelia problemą”, – sako Braaten, parašiusi “Protingi vaikai, kuriems nerūpi: kaip atgaivinti vaiko motyvaciją”. Ši knyga, tai vadovas tėvams, kaip geriau suprasti ir motyvuoti savo gabius vaikus.
Kartais problema gali būti nerimas dėl projekto, kitais atvejais vaikas gali jaustis nemotyvuotu, nes nėra tikras dėl savo gabumų ir žinių.
Braaten pasidalijo įžvalgomis, kaip atpažinti priežastis, dėl kurių vaikas gali atrodyti nemotyvuotas, ir kaip nustatyti realius lūkesčius gabiems vaikams, jų neužgožiant:
Nemažai laiko skyrėte tyrinėjimams, kas skatina vaikus. Ką patartumėte tėvams, kaip padėti gabiems vaikams, kuriems sunku pradėti užduotis ir projektus?
Yra įvairių priežasčių, kodėl vaikams gali būti sunku pradėti užduotis, todėl tėvams svarbu ištirti, kurioje konkrečioje vietoje procesas stringa. Kartais vaikams sunku suprasti, ką būtent reikia padaryti. Nežinomybė gali kilti su neterminuotais projektais, nes vaikai nebežino, nuo ko ir kada pradėti.
Jūsų vaikas gali nesugebėti paaiškinti, kas jam trukdo pradėti, jei paklausite plačiai. Vietoj to pabandykite užduoti konkrečius klausimus, pvž., „Ar turi visas reikalingas priemones?” „Ar supranti, ką darote?” arba „Ar gali man paaiškinti projektą arba pasakyti, į kokius klausimus turi atsakyti šiame darbe?”
Kaip tėvai, nustatę šias kliūtis, gali padėti vaikams išsiugdyti gebėjimą atlikti užduotis?
Atkaklumas nėra tik prastūmimas, kai viskas tampa sunku, tai taip pat apima galimybę įvertinti, kur esi. Daugelis vaikų nusivilia, nes jaučiasi taip, lyg dirbtų ilgą laiką ir negali tiksliai įvertinti, kokiu tempu artėja link finišo. Kaip tėvai, galite padėti savo vaikui padėdami jam suprasti, kurioje proceso vietoje jis yra ir ką dar reikia atlikti.
Gabūs vaikai gali jaustis nepajėgūs atlikti užduoties, ypač jei jie padarė kelias klaidas, susidūrė su nesėkmėmis dėl neatsargumo arba nukrypo nuo kelio. Palaikyti jų atkaklumą reiškia padėti jiems atpažinti savo darbo atlikimo kelią ir tai, ką dar reikia padaryti.
„Tėvai dažnai pradeda valdyti procesus dėl savo pačių nerimo dėl vaiko ateities.”
Trečias jūsų minimas iššūkis motyvuojant gabius vaikus – aistros ar entuziazmo stoka. Kaip tėvai gali rasti tinkamą pusiausvyrą tarp savo vaikų padrąsinimo ir nuolatinio kikenimo ar perdėto jų veiklos valdymo?
Žaidžiant su gabiais vaikais yra keletas veiksnių, kurių tėvai dažnai nepastebi. Vienas iš jų yra tas, kad šiems vaikams gali trūkti atkaklumo, nes jiems to nereikėjo ugdyti. Kai dažniausiai viskas jiems ateina lengvai, susidūrimas su iššūkiu gali greitai sukelti nusivylimą. Tai atsitinka, kai gabūs vaikai pradeda pasakyti: „Tai kvaila” arba „Aš nemoku”.
Daugumai žmonių, kurie nėra gabūs, mokymasis visada buvo sunkus. Jie turėjo sunkiai dirbti, kad suprastų dalykus. Tačiau vaikui, kuriam matematika ir skaitymas pasirodė lengvi, staiga spręsti kažką sunkesnio nebesinori, kitaip sakant, tingisi.
“Reiktų išsiaiškinti, kokio pobūdžio yra jūsų vaiko atmintis (regimoji, girdimoji, liečiamoji ar kt.). Išsiaiškinus tai, vaikui bus daug lengviau ruoštis atsiskaitymams ir kitoms užduotims.”
Iš stebėjimų ir patirties atrodo, kad daugelis gabių ar išskirtinių vaikų tėvų yra linkę pernelyg įsitraukti į vaiko mokymosi procesus. Kodėl taip yra?
Toks elgesys dažnai kyla iš jų pačių nerimo ir susirūpinimo dėl savo vaiko ateities. Jie nori užtikrinti, kad jų vaikas išnaudotų visą savo potencialą, tačiau tai gali sukelti didelį spaudimą vaikui. Kai vaikai patiria per didelį spaudimą, jie pradeda priešintis darbui.
Kaip tėvams, svarbu išsiaiškinti, ar jūsų vaiko pasipriešinimas yra reakcija į jus, ar jie rodo, kad šiuo metu jis tiesiog neturi patirties sudėtingose mokymosi situacijose.
„Viena iš dažniausiai pasitaikančių klaidų, kurią matau tarp gabių vaikų tėvų, yra leidimas gabumui tapti pagrindine vaiko tapatybės dalimi.”
Kaip tėvai turėtų keisti savo požiūrį į vaikų motyvavimą vaikams augant?
Vaikams augant, tėvams svarbu pereiti nuo patarimų teikimo prie aktyvaus klausymosi. Vyresni vaikai yra labiau pasirengę savarankiškai spręsti problemas ir mokytis per bandymus ir klaidas. Jie natūraliai nori įtvirtinti savo nepriklausomybę nuo tėvų ir kitų suaugusiųjų.
Kadangi jie yra mažiau linkę tiesiogiai priimti patarimus, tėvams veiksmingiau padėti jiems suprasti, kaip viskas veikia, o ne diktuoti, kaip konkrečiai jie turėtų elgtis.
Ką tėvai turėtų žinoti apie savo lūkesčius gabiems vaikams ir kaip tie lūkesčiai veikia vaikų motyvaciją?
Tėvai dažnai kelia per didelius ir kartais netinkamus lūkesčius gabiems vaikams. Jie gali sutelkti dėmesį į pasiekimus tokiuose dalykuose kaip matematika, skaitymas ar muzika, darydami pernelyg didelį spaudimą vaikui. Tačiau vaiko galimybės ir norai ne visada gali sutapti su tėvų aistromis. Svarbu suderinti lūkesčius su tuo, kas vaikui teikia džiaugsmą ir prasmę, o ne primesti lūkesčius remiantis tik jo teoriniais gebėjimais.
